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Terza H - Lingua e cultura spagnola | 2024-2025

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LICEO STATALE “CARLO TENCA” ‐ MILANO
P. I. 80126370156 Cod. Mecc. MIPM11000D
Bastioni di Porta Volta,16–20121 Milano
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PIANO DI LAVORO

2024-2025
Classe: 
Terza H
Materia: 
Lingua e cultura spagnola
Docente: 
Fusco Nadia – Márquez Cabrera Carmen
B) OBIETTIVI DA CONSEGUIRE
1. Competenze e capacità

-Utilizzare le strutture morfo-sintattiche e lessicali ricorrenti nelle principali tipologie testuali, scritte, orali o multimediali.

-Utilizzare appropriate strategie ai fini della comprensione di testi relativamente complessi, riguardanti argomenti d’interesse personale e/o sociale.

-Interagire in conversazioni brevi e chiare su argomenti familiari di interesse personale e sociale.

-Relazionare su temi di interesse personale e sociale.

-Descrivere e narrare utilizzando strutture e lessico appropriati. 

-Produrre semplici e coerenti testi scritti per esprimere opinioni, intenzioni e descrivere esperienze ed eventi di interesse personale e sociale, con scelte lessicali e sintattiche appropriate.

2. Conoscenze

I contenuti linguistici e letterari del piano di lavoro previsto per il corrente anno scolastico.

C) PROGRAMMA - AREE DI CONTENUTO
Saranno prese in considerazione tutte le aree di contenuto previste dalla programmazione di Dipartimento
D) CRITERI PER LO SVOLGIMENTO DEI PROGRAMMI
1. Metodi e strumenti di lavoro e di verifica: 

Si userà l’approccio comunicativo e si alterneranno lezioni espositive a lezioni meramente dialogate; si proporranno attività di ricerca e di approfondimento, attraverso il libro di testo, fotocopie, supporti audio visivi e si inviteranno gli alunni a proseguire nella riflessione sia sulla lingua sia sui metodi di studio più efficienti. Si favorirà lo sviluppo di una comunicazione il più possibile efficace e di una sempre maggiore capacità di argomentazione in lingua straniera. L’accertamento dei livelli di apprendimento sarà continuo e basato su esercitazioni a casa, interrogazioni brevi, colloquio individuale, test strutturati, semi-strutturati e a risposta aperta, riassunti, traduzioni, produzioni su temi di carattere sociale, commento ed analisi di testi letterari. Nel trimestre sono previste almeno due prove scritte e due prove orali, incluso il voto di conversazione mentre nel pentamestre sono previste almeno tre prove scritte e tre orali, inclusa la valutazione di conversazione.  Alla valutazione finale, oltre alla sintesi delle prove svolte in itinere, concorrerà anche il comportamento scolastico dell’alunno, in particolare: impegno, costanza ed organizzazione dello studio, rispetto delle consegne, partecipazione durante le lezioni.

E ) CRITERI DI VALUTAZIONE

I criteri di valutazione sono quelli indicati nel POF di Classe.

F) PROGRAMMA

Gramática:

Revisión de los pasados: formación y usos. Diminutivos, aumentativos y despectivos. Conectores textuales (ordenadores, aditivos, consecutivos, de refuerzo, reformuladores). Adverbios de modo. Preposiciones. Verbos con preposición.  Perífrasis de infinitivo, gerundio y participio. Presente de subjuntivo: morfología y usos del subjuntivo en subordinadas sustantivas y en oraciones independientes. Imperativo negativo: morfología y usos, imperativo con pronombres personales y expresiones con verbos en imperativo. Pretérito imperfecto de subjuntivo y pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo: morfología y usos. Oraciones condicionales. Subordinadas causales, finales y temporales. Subordinadas consecutivas, concesivas y modales. Relativos. Estilo indirecto. Verbos de cambio.

Funciones comunicativas

Hablar de la manera en la que se realiza una acción. Ordenar unos acontecimientos temporales. Dar órdenes y prohibir. Hacer peticiones e invitaciones. Aconsejar. Dar instrucciones. Conceder y denegar permiso. Razonar y justificar. Ubicar en el espacio y en el tiempo. Expresar consecuencias, sentimientos. Valorar. Expresar opiniones, ideas, dudas. Indicar una acción ocurrida o supuesta en un pasado reciente. Indicar una acción futura anterior con respecto a una referencia temporal posterior. Expresar un deseo realizable, poco realizable o irrealizable. Indicar una acción hipotética en un contexto temporal presente, pasado o futuro. Expresar la causa, el motivo de la acción o de una situación indicada en una oración principal. Expresar la finalidad de una acción indicada en una oración principal. Expresar el tiempo o el modo en que se realiza la acción indicada en una oración principal. Expresar la consecuencia de una acción o situación indicada en una oración principal. Saber transmitir las palabras pronunciadas por otras personas. Saber expresar un cambio momentáneo o duradero en la calidad (aspecto que caracteriza) o en el estado (estado físico o anímico) de personas, animales o cosas.

Léxico

Actividades cotidianas. Ciudad y establecimientos. Vacaciones, viajes y transportes. Clima, naturaleza y medioambiente. Sentimientos, cuerpo y salud. Deportes y fiestas. Nuevas tecnologías

Storia e Letteratura

Cenni sulle prime popolazioni (dal sec XVI a.C. al VIII d.C.)

La presenza romana in Spagna: la società romana La dominazione araba: la società andalusa

Cenni di storia della lingua spagnola e delle altre lingue parlate in Spagna

Alfonso de Castilla, el sabio

La Reconquista, los Reyes Católicos

La lirica popolare: las jarchas, las cantigas y los villancicos

Mester de juglaría: cantares de gesta Cantar de Mío Cid (fragmentos)

 El Mester de Clerecía. Arcipreste de Hita, El libro de Buen Amor (fragmentos)

Don Juan Manuel, El Conde Lucanor (fragmentos)

El Humanismo Jorge Manrique, Coplas por la muerte de su padre

El Romancero viejo: Álora la bien cercada

La commedia umanistica Fernando de Rojas, La Celestina (lettura integrale)

La scoperta dell’America, il processo della conquista e le cronache

Cenni sulle società maya, azteca, inca.

Bartolomé de Las Casas, Brevísima relación de la destrucción de las Indias (fragmento).  Le encomiendas

Los Austrias mayores: Carlos I e Felipe II

Il Rinascimento, contesto letterario La poesia rinascimentale Garcilaso de la Vega: Soneto V, Soneto XXII

Il romanzo rinascimentale Il romanzo cavalleresco, bizantino, moresco, pastorale.

 La picaresca: Lazarillo de Tormes (lettura integrale)

Miguel de Cervantes, vida y obras. Novelas ejemplares: Rinconete y Cortadillo (fragmento), El licenciado vidriera (fragmento

Conversazione 

Cultura y sociedad: el español en el mundo. Diferencias entre españoles e italianos. La Navidad. Los propósitos para el año nuevo. Halloween. No tengas miedo.

Español terapía: la gratitud. Los cánones de belleza y la relación con nuestro cuerpo. Autoestima y amor propio. Nuestras pequeñas manías. Ataques de ansia y pánico.

La moda sostenible: empresas de moda de bajo coste. Mi armario sostenible.

La vida saludable: a dependencia del móvil. Uso y abuso de drogas. La meditación. La alimentación saludable. Problemas de alimentación

El sistema educativo; El sistema educativo español. Los deberes. El instituto ideal.

Instrumentos didácticos: Cortometrajes. Canciones. Vídeos. Textos de actualidad

Libro

L. Tarricone, N. Giol, ¡Aprueba! Paso a paso! Gramática y léxico con ejercicios, Loescher

Uribe, Caramia, Dell’Acqua, Ercolani, Manfredini, Letras Libres, Minerva

 

Milano: 
03/11/2024
L'insegnante Fusco Nadia – Márquez Cabrera Carmen
Data immodificabilità contenuto: 
18/11/2024 - 23:00
Data ultima modifica: 
03/11/2024 - 19:02