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Quinta H - Lingua e cultura spagnola | 2024-2025

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LICEO STATALE “CARLO TENCA” ‐ MILANO
P. I. 80126370156 Cod. Mecc. MIPM11000D
Bastioni di Porta Volta,16–20121 Milano
Tel. 02.6551606 – Fax 02.6554306
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Email: mipm11000d@istruzione.it  – PEC mipm11000d@.pec.istruzione.it

PIANO DI LAVORO

2024-2025
Classe: 
Quinta H
Materia: 
Lingua e cultura spagnola
Docente: 
Fusco Nadia – Márquez Cabrera Carmen
B) OBIETTIVI DA CONSEGUIRE
1. Competenze e capacità

Revisionare, consolidare e approfondire le strutture grammaticali e sintattiche principali e ampliare il lessico.

Conoscere la cornice storico-sociale, i testi letterari e le relazioni tra il contesto storico e culturale e le opere.

Usare in maniera appropriata la terminologia relativa al contesto storico, sociale e letterario.

Descrivere i principali eventi storici e letterari utilizzando in modo appropriato la terminologia specifica, spiegare i collegamenti tra un testo e la realtà coeva, relazionare sul contenuto di un testo.

Redigere testi per esprimere le proprie opinioni e i propri commenti.

Completare schemi, redigere brevi testi di commento a brani letterari.

Comprendere testi audiovisivi relativi al contesto letterario e a temi di attualità.

Identificare relazioni e differenze con altre letterature europee

2. Conoscenze

I contenuti linguistici e letterari del piano di lavoro previsto per il corrente anno scolastico.

C) PROGRAMMA - AREE DI CONTENUTO
Saranno prese in considerazione tutte le aree di contenuto previste dalla programmazione di Dipartimento
D) CRITERI PER LO SVOLGIMENTO DEI PROGRAMMI
1. Metodi e strumenti di lavoro e di verifica: 

Si userà l’approccio comunicativo e si alterneranno lezioni meramente espositive a lezioni dialogate; si proporranno attività di ricerca e di approfondimento, attraverso il libro di testo, fotocopie, supporti audio visivi e si inviteranno gli alunni a proseguire nella riflessione sia sulla lingua sia sui metodi di studio più efficaci. Si favorirà lo sviluppo di una comunicazione il più possibile efficace e di una sempre maggiore capacità di argomentazione in lingua straniera. L’accertamento dei livelli di apprendimento sarà continuo e basato su esercitazioni a casa, interrogazioni brevi, colloquio individuale, test strutturati, semi-strutturati e a risposta aperta, produzioni su temi di carattere sociale, commento ed analisi di testi letterari. 

E ) CRITERI DI VALUTAZIONE

I criteri di valutazione sono quelli indicati nel POF di Classe.

F) PROGRAMMA

Estructuras lingüísticas

Revisión de los usos del subjuntivo e indicativo

Segunda mitad SIGLO XIX

Marco histórico-social de la segunda mitad del siglo XIX:

El reinado de Isabel II- La Gloriosa, causas y consecuencias- Primera república, Monarquía Constitucional Parlamentaria, sistema bipartidista y caciquismo.

Krausismo y Giner de los Ríos;

La Institución Libre de Enseñanza. Joaquín Costa: Oligarquía y Caciquismo (fragmento)

Contexto literario

Realismo y Naturalismo: orígenes, temas, estilo, influencias

Realismo y Naturalismo como dos nueves corrientes: características y temas;

Benito Pérez Galdós, Fortunata y Jacinta, trama, estructura, temas, personajes, narrador capítulo: I, capítulo V, capítulo VI, (fragmentos).

Tristana: Trama, estructura, temas, personajes, narrador. capítulo I, capítulo IV, capítulo V, capítulo XXX (fragmentos).

Leopoldo Alas “Clarín”, La Regenta, argumento, estructura, temas, personajes, narrador, capítulo III, capítulo XIII, capítulo XVI, capítulo XXX (fragmentos).

Emilia Pardo Bazán, Las medias rojas; Los pazos de Ulloa capítulo II (fragmento).

SIGLO XX

Marco histórico y social hasta la dictadura franquista:

El desastre del 98, el reinado alfonsí, el protectorado en Marruecos, la primera guerra mundial, el desastre de Annual, la dictadura de Miguel Primo de Rivera y las elecciones de 1931. La II República: el Bienio reformador, la Constitución, las reformas más importantes; el Bienio negro; el Frente popular. La Guerra Civil: causas y consecuencias La dictadura franquista: el totalitarismo; la apertura al exterior; el desarrollo económico; el nacionalcatolicismo; la propaganda de la dictadura; el papel de la mujer.

Video: Dictadores Franco documental completo Nacional Geographic

Contexto literario

El Modernismo: orígenes, temas, estilo, influencias Artes gráficas y publicidad

Rubén Darío, Sonatina; Lo Fatal

Miguel de Unamuno, Niebla (lectura integral)

Antonio Machado, Es una tarde cenicienta y mustia, Poema XXIX, A orillas del Duero

Novecentismo y vanguardismo, definiciones y caracteres generales

Ramón Gómez de la Serna, Flor de Greguerías (fragmento) + varie Greguerías

Generación del 27: orígenes, temas, estilo, influencias y representantes principales

Federico García Lorca, la Andalucía de la época; la vida de Lorca: primeros años, vida en Granada, vida en Madrid, la celebridad, viaje a Nueva York, la Barraca, últimos años.

La trayectoria poética: Romance de la luna, luna, La aurora.

La trayectoria teatral: La casa de Bernarda Alba (lectura integral)

Rafael Alberti, El mar, la mar, Canción 8.

Carmen Laforet, Nada (lectura integral)

Carmen Martin Gaite, El cuarto de atrás (fragmento)

Ramon J. Sender, Réquiem por un campesino español (fragmento)

Gabriel García Márquez: Crónica de una muerte anunciada (lectura integral)  

Conversación

Noticias de actualidad. Preparación a la universidad y al mundo del trabajo. La obsolescencia programada. ¿Un futuro inevitable por culpa de la tecnología? Jóvenes en peligro. Las manías (toc-toc). Eutanasia. Papel dela mujer en la sociedad. Éramos pocos. Pepe y Pepa. Micromachismos. Deliciosa calma. La dentadura de Emilia Pardo Bazán. Pinceladas de Arte: exposición de cuadros en relación al periodo histórico y literario estudiado.

Milano: 
17/11/2024
L'insegnante Fusco Nadia – Márquez Cabrera Carmen
Data immodificabilità contenuto: 
18/11/2024 - 23:00
Data ultima modifica: 
17/11/2024 - 10:42