Per la difficoltà e la complessità dei problemi e dei temi oggetto del programma, si prediligerà la lezione frontale e dialogata come strumenti più adeguati per veicolare i contenuti proposti. Tuttavia, si favorirà, la partecipazione attiva degli studenti, costantemente invitati a trovare un risvolto concreto delle teorie studiate nella vita quotidiana e nel mondo socioculturale contemporaneo. 

Film e filmati, intere pellicole e/o spezzoni di film, sussidi multimediali e materiali prodotti dall'insegnante e dagli studenti, presentati a lezione, integreranno, in ogni caso, lo studio imprescindibile del libro di testo, come suggestioni per avvicinarsi in modo più coinvolgente e partecipe alle tematiche di volta in volta trattate.

Le verifiche saranno orali (colloqui brevi) e scritte (saggi brevi, riflessioni sulla base di materiale stimolo, ecc..). La valutazione, di carattere formativo, terrà conto di molti e diversi elementi, come il livello di conoscenze e competenze raggiunto, l'attenzione, la partecipazione, il personale percorso relativo all'intero anno scolastico.

Le lezioni e le verifiche, i contenuti  proposti e le metodologie utilizzate per veicolarli saranno pensati, progettati e impostati al fine di improntare l’agire educativo alla logica dell’inclusione, di favorire la crescita e la valorizzazione della persona umana, nel rispetto dei ritmi evolutivi, delle differenze e delle identità di ciascun allievo e allieva.

Agli alunni e alle alunne con bisogni educativi speciali, se presenti nella classe, verrà riservata la cura e l’attenzione che la loro condizione merita, nel rispetto della normativa vigente in materia e in coerenza con quanto previsto nei piani personalizzati e/o individualizzati di ciascuno di loro.