TECNICHE

Acquisizione e pratica di moduli scalari e / o arpeggi con il doppio meccanismo (doppie terze e

seste, ottave, ottave spezzate)

• Potenziamento della velocità e agilità
• Uso avanzato del doppio meccanismo
• Controllo del peso nella stessa mano
• Uso del pedale in diverse situazioni pianistiche
• Capacità di fraseggiare correttamente un brano musicale
• Potenziamento delle tecniche esecutive in ambito polifonico
• Ampliamento di diverse modalità esecutive di tocco, del legato, staccato in differenti contesti stilistici
• Potenziamento delle tecniche esecutive della scrittura armonico - accordale
• Esecuzione delle diverse forme di abbellimenti.

Rafforzamento del controllo ritmico in scritture complesse

INTERPRETATIVE

Potenziare l’applicazione delle diverse tecniche esecutive necessarie alla realizzazione espressiva delle diverse componenti linguistiche del brano.

• Potenziare la capacità di eseguire correttamente e in modo espressivo brani pianistici facendo proprie e rendendo quindi ripetibili lesoluzioni dinamiche, agogiche, fraseologiche elaborate a lezione o indicate in partitura.
• Potenziare la capacità di saper proporre soluzioni espressive personali

nell’esecuzione di un brano.

• Saper valorizzare sul piano agogico e ritmico le strutture ritmico - metriche peculiari di un brano musicale.
• Saper valorizzare sul piano timbrico gli elementi sonori di particolare evidenza strutturale
• Saper valorizzare, attraverso l’esecuzione, gli elementi motivici anche all’interno di scritture complesse
• Saper valorizzare, attraverso l’esecuzione, particolari elementi armonici (dissonanze, risoluzioni, strutture modulanti) presenti all’internodel brano.
• Saper valorizzare sul piano del fraseggio gli elementi fraseologici che compongono il brano musicale.
• Saper valorizzare, sul piano esecutivo, i diversi temi, frasi, sezioni od episodi che compongono il brano, nelle loro reciproche relazioni(contrasto, somiglianza, ecc.).
• Sapere differenziare, sul piano interpretativo, brani appartenenti a stili, autori ed epoche diverse sulla base di conoscenze storico – musicali, di prassi esecutiva e di repertori anche non pianistici.

• Sapere comprendere, e quindi rendere ripetibili, le soluzioni interpretative legate all’analisi della scrittura compositiva e alle sue determinanti storico-stilistiche.

• Avviarsi, partendo da testi filologicamente corretti, ad una progressiva autonomia nel proporre soluzioni interpretative motivate sul piano analitico e storico-musicale.