Lettura: Rispetto al biennio, le tipologie di brani e testi si ampliano fino a comprendere testi il più possibile diversificati per tipo, tematica, e ambito culturale, avendo sempre attenzione per quei testi che sono inerenti all’indirizzo di studi. Produzione scritta: Testi narrativi, espositivi, descrittivi e argomentativi di progressiva difficoltà. Ascolto: Imparare a comprendere in situazioni comunicative di progressiva difficoltà su tematiche di attualità e con particolare attenzione il linguaggio dei media. Produzione orale: Incremento dell’interazione su situazioni quotidiane particolarmente vicine agli interessi degli studenti. Sviluppo dell’interazione su un ampio ventaglio di situazioni simulate su problemi sociali e culturali.Produrre testi orali di tipo descrittivo, espositivo e argomentativi con una certa chiarezza logica e precisione lessicale. Cognizioni linguistiche: Consolidamento ed approfondimento delle strutture grammaticali e sintattiche già affrontate nel biennio. Acquisizione di strutture linguistiche complesse (costruzione del periodo, sintassi). Arricchimento del lessico. Confronto dei sistemi linguistici diversi, individuandone sia gli elementi comuni che le caratteristiche specifiche. Strategie comunicative: Riflettere sulla comunicazione quotidiana a diversi livelli Individuare i generi testuali funzionali alla comunicazione nei principali ambiti culturali. Stabilire rapporti interpersonali efficaci, sostenendo una conversazione adeguata al contesto. Letteratura: Individuare le linee generali di evoluzione del sistema letterario straniero nel contesto europeo ed extraeuropeo. Comprendere e interpretare testi letterari analizzandoli dal punto di vista degli aspetti formali e della costruzione interna, riconoscendone le costanti e collocandoli nel contesto storico culturale in un’ottica comparativa e interdisciplinare. Conoscere l’evoluzione dei tre generi principali: teatro, narrativa, poesia. Strategie cognitive: Usare la lingua con adeguata consapevolezza dei significati che trasmette. Perfezionare la capacità di prendere appunti, di scegliere e organizzare il materiale didattico più idoneo allo scopo di una gestione autonoma dello studio.