• Utilizzare correttamente le conoscenze acquisite e gli strumenti espressivi e argomentativi a seconda delle intenzioni dei contesti comunicativi.
• Comprendere il messaggio contenuto in un testo orale. 
• Cogliere le relazioni logiche tra le varie componenti di un testo orale. 
• Esporre in modo chiaro, logico e coerente esperienze vissute o testi ascoltati.
• Riconoscere differenti registri comunicativi di un testo orale.
• Individuare il punto di vista dell’altro in contesti formali e informali.
• Riconosce in un componimento poetico tutti gli aspetti formali significativi.
• Analizza e parafrasa un testo poetico.
• Analizza figure di suono e significato o un testo originale sia per contenuto sia per forma (acrostico, calligramma, ecc.).
• Distingue le caratteristiche del testo drammatico (dialogo, monologo,a parte ecc.).

b) Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo.

• Padroneggiare le strutture della lingua presenti nei testi. 
• Applicare strategie diverse di lettura.
• Individuare natura, funzione e principali scopi comunicativi ed espressivi di un testo. 
• Cogliere i caratteri specifici di un testo letterario.

c) Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi.

• Ricercare, acquisire e selezionare informazioni generali e specifiche in funzione della produzione di testi scritti di vario tipo. 
• Prendere appunti e redigere sintesi e relazioni. 
• Rielaborare in forma chiara le informazioni .
• Produrre testi corretti e coerenti adeguati alle diverse situazioni comunicative

d) L’alunno progetta e produce un testo appartenente a una tipologia specifica (narrativo descrittivo, argomentativo, ecc.)

• Saper operare confronti fra testi di diversa tipologia ( testo narrativo, argomentativo, ecc.)
• Saper attuare confronti intertestuali tra diversi linguaggi : prosa e testo filmico. L’alunno sa distinguere nel testo gli elementi caratterizzanti il registro medio- elevato e il linguaggio mimetico.
• Saper identificare i seguenti elementi teorici: le funzioni di Propp; la fabula e l’intreccio; la voce narrante; la focalizzazione esterna e interna; la lingua e lo stile degli autori 

e)  L’alunno attualizza i temi proposti con opportuni riferimenti alla realtà in cui vive  (ad es  l’importanza di saper riconoscere le emozioni e decodificare i sentimenti).

f)  L’alunno discute in modo consapevole e rispettoso del contributo altrui