Seconda E - Scienze umane | 2023-2024

PSICOLOGIA SOCIALE

Psicologia sociale e Social cognition

Il contesto storico culturale.

Oggetto di studio

La psicologia dell’individuo dentro la vita sociale.

Temi principali e interessi applicativi.

Dilemmi metodologici.

Metodi

Il primato dell’esperimento.

Tra laboratorio e campo.

Il problema del soggetto sperimentale – Le metanalisi.

La ricerca-azione.

Come comprendiamo la realtà sociale

Un elevato bisogno di economia cognitiva.

Influenza del contesto socio-culturale.

Importanza dei biases.

Le attribuzioni. Che cosa sono? Tipi di attribuzioni.

Differenze individuali, sociali, culturali.

Le attribuzioni nella vita sociale.

Le euristiche.

Impressioni ed effetto primacy.

Ruolo e identità sociale.

La coscienza di sé e la coscienza di sé nel gruppo.

I luoghi della socializzazione.

Conoscenze sociali

Le opinioni

Gli atteggiamenti.

Gli atteggiamenti e la loro “misurazione” nella ricerca sociale.

Valori e rappresentazioni sociali

Stereotipi e pregiudizi. Diversi da chi? Differenti da cosa?

La profezia che si autorealizza e l’effetto pigmalione.

Pigmalione in classe e l’esperimento di Jacobson e Rosenthal alla Oak school.

L’importanza delle aspettative positive e il loro ruolo nel processo di cambiamento e in educazione.

I gruppi

Che cos’è un gruppo. Aggregato – Categoria – Gruppo.

Attualità della definizione di gruppo di K. Lewin.

Lo studio dei gruppi

Il gruppo e le sue dinamiche.

Le decisioni e le azioni di gruppo.

La Leadership

Leadership e stili di leadership.

L’esperimento di K. Lewin sugli stili di leadership e la loro efficacia.

La coesione

La coesione di gruppo: rischio o risorsa?

Normalizzazione: l’esperimento di Sherif sulle influenze del gruppo nella formazione delle norme.

Influenza sociale e conformismo di gruppo

L’esperimento di Solomon Asch.

L’obbedienza all’autorità e l’esperimento di Stanley Milgram.

L’obbedienza: influenza sociale o potere? Da che cosa è originata la tendenza all’obbedienza?

Il funzionamento individuale nel gruppo: il modello dell’equilibrio cognitivo e la dissonanza cognitiva (L. Festinger).

Il sostegno sociale nella rottura del conformismo

Diffusione minoritaria di un’innovazione. Le minoranze attive (S. Moscovici) e la negoziazione del conflitto. Quando la minoranza riesce a influenzare la maggioranza.  

La Psicologia delle folle: contagio e deindividuazione.

La diffusione della responsabilità e il caso di Kitty Genovese.

Adolescenza e compiti di sviluppo

La costruzione dell’identità nei contesti di crescita

L’adolescente e lo sviluppo fisico-corporeo e sessuale, tra continuità e cambiamento

L’adolescente e il pensiero: il mondo del possibile

Lo sviluppo emotivo-affettivo in adolescenza

Lo sviluppo del senso morale in adolescenza. Confronto tra Piaget e Kohlberg.

I contesti di vita con gli altri: la famiglia, la scuola, i coetanei

La comunicazione

Comunicazione e linguaggi.

Comunicare per trasmettere messaggi: Shannon un modello ingegneristico. Limiti.

La pragmatica della comunicazione umana e la scuola di Palo Alto

Il contesto culturale. Qui e ora.

L’approccio sistemico-relazionale

Oggetto di studio e concetti chiave  

Gli assiomi della comunicazione (Paul Watzlawick)

Comunicazione verbale e non verbale

La dimensione relazionale della comunicazione.

Comunicazione disfunzionale, patologica, ingiunzione paradossale e teoria del doppio legame (Gregory Bateson).

L’approccio umanistico esistenziale

Il contesto culturale. La terza via: una concezione dell’uomo come essere attivo

Oggetto di studio e concetti chiave.

La persona al centro. Un approccio olistico alla persona.

La tendenza attualizzante. Una forza che ciascuno di noi ha dentro.

Crescita e autodeterminazione. Autorealizzazione e vita piena.

La terapia centrata sul cliente

Le caratteristiche del colloquio clinico e dell’approccio psicoterapeutico.

Accettazione incondizionata, congruenza, ascolto attivo e intervento a specchio, empatia, autenticità. Meriti e limiti dell’approccio non direttivo.

Possibili applicazioni in altri ambiti: scuola e lavoro.

Comunicazione e mezzi di comunicazione di massa

La comunicazione persuasiva.

I pettegolezzi: un sistema di comunicazione?

Metodologia della ricerca nelle scienze umane e sociali

Fasi e caratteristiche della ricerca

La formulazione di un’ipotesi

La verifica empirica e la condivisione dei dati

La ricerca che ha per oggetto l’essere umano. Etica e ricerca.

Metodi e tecniche. Qualità o quantità?

L’osservazione.

L’ambiente in cui si osserva.

La posizione dell’osservatore.

Vantaggi e svantaggi dell’osservazione.

La ricerca-azione.

L’inchiesta.

I soggetti interpellati.

Le tecniche di campionamento.

Il questionario.

L’intervista.

Altre tecniche di raccolta dei dati

I test e i questionari autodescrittivi

L’esperimento

Lo scopo e le fasi dell’esperimento.

Gruppo sperimentale e gruppo di controllo.

La validità esterna di un esperimento.