Per agevolare il lavoro di ripasso di inizio anno si è svolto un lavoro di gruppo di traduzione di frasi dall’italiano all’inglese.

Gli studenti:

• hanno inventato le frasi in italiano – contenenti le strutture grammaticali richieste – e le hanno tradotte in inglese
• hanno sottoposto le loro frasi ai compagni perché le traducessero e si sono sfidati in una “gara di traduzione”
• tutta la classe ha svolto un test di traduzione al termine delle varie attività di ripasso

Le lezioni sono state frontali e interattive con approccio comunicativo per implementare il più possibile il vocabolario attivo, la comprensione orale e lo speaking; ci si è dedicati all'esecuzione di esercizi orali e scritti dal libro di testo per lo sviluppo di tutte le abilità; si sono svolti esercizi di grammatica e traduzione per consolidare quanto appreso e attività di reading comprehension e listening comprehension.

Valutazione:

Le verifiche sia scritte che orali sono state periodiche e programmate e hanno riguardato gli argomenti trattati e la tipologia di attività svolte in classe; sono state relative alla valutazione di singole o più abilità (grammar, vocabulary, reading, listening, writing, cultura e civiltà), con esercizi di diversa tipologia.
Sono state valutate per l’orale le presentazioni preparate dai singoli o in gruppo su argomenti assegnati e gli interventi e le interazioni di coppia/gruppo durante le ore di lezione.

Libro di testo adottato: Performer B1 – vol. 1 – Spiazzi/Tavella/Layton – Zanichelli (sia cartaceo sia in versione digitale); materiale multimediale (audio, video, film, documentari, CD); materiale vario fornito dalla docente a seconda delle necessità.